Participación en las III Olimpiadas Teleco Games
Dentro del marco del proyecto CITE, dos grupos de alumnos de 1.º de ASIR y 3.º de ESO han participado en las III Olimpiadas Teleco Games, un evento nacional que busca fomentar el interés por las telecomunicaciones, la innovación y el desarrollo tecnológico entre jóvenes estudiantes.
La participación se ha llevado a cabo en las categorías por equipos, tanto a nivel de ciclos formativos como de Educación Secundaria, con un reto común: desarrollar un prototipo basado en Arduino que refleje cómo las telecomunicaciones pueden contribuir al cumplimiento del ODS 7: Energía asequible y no contaminante.
Riego automatizado y preparación imanes florales
Durante este curso, el alumnado de FPB Específica en Agrojardinería y Composiciones Florales ha participado activamente en varios proyectos innovadores que refuerzan su formación práctica y su implicación directa con el entorno educativo.
Uno de los logros más destacados ha sido la implantación de un sistema de riego automatizado en el invernadero del centro, que ha permitido mejorar notablemente el cuidado de las plantas, optimizar el uso del agua y garantizar unas condiciones constantes y adecuadas para la producción. Además, el invernadero ha sido renovado y adaptado para centrarse en la producción de flor de temporada, lo que permitirá diversificar los cultivos y mejorar la oferta de productos en el huerto escolar.
Modelado de la despensa electrónica para el Ecohuerto
El proyecto EcoHuerto, impulsado por el departamento de informática como un trabajo colaborativo entre sus ciclos, se ha materializado con la creación de una despensa electrónica para la gestión de productos del huerto escolar.
En este desarrollo, el alumnado de 1.º del ciclo de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) ha trabajado desde el módulo de Bases de Datos en el diseño y construcción del modelo de datos necesario para almacenar de forma estructurada toda la información relacionada con el EcoHuerto: productos, cantidades, usuarios, disponibilidad, fechas de entrada o salida, etc.
El alumnado de ASIR participa en la fase regional de la competición CanSat
El alumnado de 1.º del ciclo de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) LinkinSat ha participado en la competición regional CanSat, celebrada recientemente en la base aérea de Talavera la Real, donde ha conseguido el premio a mejor misión científica. Esta iniciativa, organizada a nivel europeo por la Agencia Espacial Europea (ESA), reta a los estudiantes a simular una misión satelital real en miniatura, integrando conocimientos de programación, redes y electrónica. En esta edición, el equipo del Suárez ha planteado una misión secundaria ambiciosa y muy completa, dividida en tres partes diferenciadas:
Soluciones webs para el EcoHuerto del centro
Este curso, el alumnado del ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) ha desarrollado un interesante proyecto en colaboración con el EcoHuerto del centro, integrando la tecnología con el trabajo en sostenibilidad y medioambiente.
La propuesta ha consistido en la creación de una web para gestionar y vender productos del huerto escolar, como plantas, semillas o herramientas. Cada estudiante ha diseñado su propia versión de cómo podría ser esa tienda online, trabajando aspectos como la estructura, el diseño visual, la navegación y la experiencia del usuario.
Participación modalidad MiniCansat
Durante este curso, el alumnado de 1.º y 2.º de ESO ha trabajado con entusiasmo en su participación en la modalidad MiniCanSat, dentro de la conocida competición educativa CanSat, impulsada por la Agencia Espacial Europea.
Esta modalidad, pensada para iniciarse en el mundo de la exploración espacial y la ingeniería, ha servido de punto de partida para que los alumnos más jóvenes del centro se acerquen a conceptos científicos y tecnológicos de forma práctica y divertida.
El alumnado de FP Básica Específica instala un huerto hidropónico en el hall del centro
El alumnado del ciclo formativo de FP Básica Específica de Agrojardinería y Composiciones Florales ha instalado esta semana un huerto hidropónico en el hall del instituto, una iniciativa que une sostenibilidad, aprendizaje práctico y trabajo en equipo.
Este sistema permitirá a estos estudiantes preparar y germinar sus propias semillas, que ellos mismos se encargarán de cuidar y seguir durante el resto del curso, desarrollando así competencias relacionadas no sólo con la jardinería técnica, sino también con la responsabilidad y la autonomía.
PLANTAS QUE LLEGARON DE ORIENTE PARA QUEDARSE EN NUESTRO JARDÍN
Desde etapas históricas muy tempranas, a través de caminos y rutas marítimas, los productos procedentes del lejano oriente fueron muy apreciados en Europa; es el caso de las especias y los textiles, que adquirieron gran protagonismo y relevancia desde tiempos del Imperio Bizantino, si bien estos itinerarios ya quedaron establecidos oficialmente durante la dinastía Han (China) en 130 a.C. Fue la importancia que fueron adquiriendo estos y otros productos procedentes de Oriente la razón que obligó a mercaderes y viajeros a abrir estos itinerarios comerciales que, desde los confines de China unían el Asia Central con Europa a través del Mediterráneo.
Cuaderno de Prácticas de Gestión y Control de Huerto
El alumnado del ciclo de Formación Profesional Básica Específica en Agrojardinería y Composiciones Florales, junto con su profesorado, ha llevado a cabo durante el curso un valioso trabajo de elaboración de un cuaderno de control y gestión del huerto escolar, una herramienta fundamental para hacer seguimiento real y práctico del trabajo que se desarrolla en este espacio formativo.
Este cuaderno ha sido diseñado y completado utilizando diferentes medios informáticos, con la finalidad de registrar y analizar datos clave para el desarrollo de los cultivos. Entre los aspectos recogidos, se incluyen temperaturas medias, niveles de humedad, la evolución de las plantas en distintas fases del crecimiento, así como el control de plagas mediante observación directa y documentación gráfica. Todo ello ha permitido al alumnado aplicar de forma práctica sus conocimientos, a la vez que se han familiarizado con el uso de herramientas digitales adaptadas a la realidad del trabajo agrario.
Árbol del tiempo
