Objetivo/s principal/es:
La actividad tiene como objetivo que el alumnado con NEE observe, registre y analice las condiciones climatológicas del huerto del centro, comprendiendo su influencia en el crecimiento de las plantas. A través de un aprendizaje experiencial y guiado, el alumnado relaciona la teoría meteorológica con la práctica agrícola mediante observaciones directas, trabajo en pequeños grupos y apoyo individualizado, fomentando la participación activa, la autonomía y un aprendizaje inclusivo y accesible.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 1º y 2º FPBE Agrojardinería
Descripción de la actividad:
La actividad consiste en que el alumnado con NEE participe en las labores del huerto escolar (preparación del terreno, siembra, plantación y recogida) registrando las fechas y observando la influencia de las condiciones meteorológicas en el desarrollo de los cultivos. A partir de estos datos, elaboran un calendario de producción que integra conceptos de climatología y organización temporal, favoreciendo el desarrollo de habilidades de observación, planificación y autonomía dentro de un entorno inclusivo. Metodologías activas utilizadas:
La actividad combina metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el Aprendizaje Experiencial y el Aprendizaje Guiado, permitiendo al alumnado con NEE gestionar el cultivo, relacionar la climatología con el huerto y aplicar los conocimientos en situaciones reales. Mediante instrucciones paso a paso, apoyos visuales y trabajo cooperativo en pequeños grupos, se favorecen la participación, la autonomía, las habilidades sociales y el aprendizaje práctico en un entorno inclusivo.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
La actividad se integra en el proyecto Meteoescuela al permitir que el alumnado con NEE aplique de forma práctica conocimientos de climatología en el huerto escolar. A través de la siembra, seguimiento y recogida de cultivos, observan la influencia de las variables meteorológicas, registran datos y elaboran un calendario de productos, fomentando el aprendizaje activo, la observación y la autonomía del alumnado.
Dificultades encontradas:
Durante el desarrollo de la actividad surgieron dificultades relacionadas con las características y necesidades del alumnado, especialmente por limitaciones motoras, fatiga y dificultades para mantener el ritmo de trabajo en tareas teóricas y prácticas. Esto hizo necesario adaptar la planificación, realizar pausas frecuentes y ofrecer apoyo individualizado y refuerzos continuos para garantizar una participación inclusiva y significativa.
La actividad combinó aprendizaje experiencial, guiado y cooperativo mediante instrucciones paso a paso, apoyos visuales, trabajo en pequeños grupos y observaciones directas en distintos invernaderos, favoreciendo la comprensión práctica, la autonomía, la motivación y las habilidades sociales del alumnado con NEE.