Objetivo/s principal/es: 

  • Distinguir y concretar las diferencias entre Tiempo y Clima.
  • Localizar e identificar las principales masas de aire/ centros de acción que se representan en un mapa meteorológico.
  • Identificar los elementos visuales, símbolos y números que aparecen representados en un mapa meteorológico.
  • Determinar hacia dónde se desplazan los centros de acción y qué masas de aire arrastran.
  • Deducir las condiciones meteorológicas (temperatura, nubosidad, viento y precipitaciones) para regiones específicas.
  • Establecer un pronóstico meteorológico aproximado en función las circunstancias atmosféricas representadas en el mapa.

 Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de Formación Profesional Básica Específica 1º Curso.

Descripción de la actividad: Una vez explicados y trabajados en clase los principales elementos, los colores, letras y símbolos que aparecen en un mapa meteorológico, analizamos los efectos que de cada uno de ellos se derivan; para ello, mediante la visualización de determinados recursos propios del nivel https://www.youtube.com/watch?v=zZHzV5oRegs y páginas webs oficiales https://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/espana llevamos a cabo las correspondientes explicaciones, procurando que el alumnado comprenda la dinámica de cada uno de los elementos y sus efectos sobre el marco geográfico propuesto desde un nivel básico.

Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajo de campo, Trabajo Cooperativo, Trabajo Analógico y Digital

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: La actividad está relacionada con el proyecto del centro a partir del momento en el que llevamos a cabo procesos de tratamiento de la información, interpretación e interrelación de variables y uso de los recursos y plataformas digitales.

Dificultades encontradas: Considerando las limitaciones, en cuanto al trabajo con los aspectos conceptuales y procedimentales que presenta el grupo, así como las dificultades vinculadas al trabajo análitico y de interpretación de signos y símbolos, ha sido preciso aplicar diferentes estrategias, desde el repaso a la elaboración de fichas, haciendo especial hincapié en los dibujos y en los materiales/recursos audiovisuales.