El alumnado de FP Básica Específica instala un huerto hidropónico en el hall del centro
El alumnado del ciclo formativo de FP Básica Específica de Agrojardinería y Composiciones Florales ha instalado esta semana un huerto hidropónico en el hall del instituto, una iniciativa que une sostenibilidad, aprendizaje práctico y trabajo en equipo.
Este sistema permitirá a estos estudiantes preparar y germinar sus propias semillas, que ellos mismos se encargarán de cuidar y seguir durante el resto del curso, desarrollando así competencias relacionadas no sólo con la jardinería técnica, sino también con la responsabilidad y la autonomía.
PLANTAS QUE LLEGARON DE ORIENTE PARA QUEDARSE EN NUESTRO JARDÍN
Desde etapas históricas muy tempranas, a través de caminos y rutas marítimas, los productos procedentes del lejano oriente fueron muy apreciados en Europa; es el caso de las especias y los textiles, que adquirieron gran protagonismo y relevancia desde tiempos del Imperio Bizantino, si bien estos itinerarios ya quedaron establecidos oficialmente durante la dinastía Han (China) en 130 a.C. Fue la importancia que fueron adquiriendo estos y otros productos procedentes de Oriente la razón que obligó a mercaderes y viajeros a abrir estos itinerarios comerciales que, desde los confines de China unían el Asia Central con Europa a través del Mediterráneo.
Cuaderno de Prácticas de Gestión y Control de Huerto
El alumnado del ciclo de Formación Profesional Básica Específica en Agrojardinería y Composiciones Florales, junto con su profesorado, ha llevado a cabo durante el curso un valioso trabajo de elaboración de un cuaderno de control y gestión del huerto escolar, una herramienta fundamental para hacer seguimiento real y práctico del trabajo que se desarrolla en este espacio formativo.
Este cuaderno ha sido diseñado y completado utilizando diferentes medios informáticos, con la finalidad de registrar y analizar datos clave para el desarrollo de los cultivos. Entre los aspectos recogidos, se incluyen temperaturas medias, niveles de humedad, la evolución de las plantas en distintas fases del crecimiento, así como el control de plagas mediante observación directa y documentación gráfica. Todo ello ha permitido al alumnado aplicar de forma práctica sus conocimientos, a la vez que se han familiarizado con el uso de herramientas digitales adaptadas a la realidad del trabajo agrario.
Árbol del tiempo
RECOGIDA DE ACEITUNAS
Nombre de la actividad: RECOGIDA DE ACEITUNAS Fecha de realización: 02/12/2024 Grupo al que va dirigida: 3º y 4º DIVERSIFICACIÓN/ 1º Y 2º de FPBE Docentes:
- Manuel Jesús Caraballo Zambrano
- Khalida Mahdjoub Brahim
- Tomás Ortiz Llerena
- Carmen María Montaño Castaño
- Mª Dolores Casillas Vares
Participantes 24-25
Datos de nuestra estación meteorológica
Ahora ya podemos compartir todos los datos de nuestra estación meteorológica con todo el claustro y alumnos. Podemos descargar estadísticas en excel o generar gráficas desde la web. https://www.ecowitt.net/home/share?authorize=WSNV7V&device_id=Q21WcDU0RWkxNUNPbnZlaEdYNmxNZz09#
Macetas inteligentes con 1º de ESO
Continuando con el proyecto del curso anterior, en el cual programamos nuestros miniinvernaderos, a los docentes que este curso impartimos docencia en los 4 grupos de 1º de ESO se nos ocurrió la idea de tener plantas que no necesitasen de nuestro cuidado continuo y pudieran autoabastecerse. Para ello, diseñamos trabajar con nuestro alumnado previamente, y semanalmente, en el huerto escolar y conocer de primera mano el trabajo diario que ello conlleva. Para realizar la segunda fase decidimos preparar un proyecto común con el departamento de Informática, de manera que ellos realizaran y probaran el diseño de las macetas inteligentes para, posteriormente, enseñar a nuestros alumnos cómo hacerlo.
Integración de sensores en Home Assistant
Con los alumnos de primero del CFGS de ASIR, hemos realizado una integración de los diferentes sensores que hemos adquirido en el proyecto con Home Assisstant.
Árbol del tiempo
