Objetivo/s principal/es:
Saber realizar un climograma. Diferenciar entre varios tipos de climas en función del climograma con el que se representan. Comentar un climograma.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: La actividad se realizó en horas diferentes con los alumnos de 1º ESO de la materia de Geografía e Historia, con dos grupos (A y C no bilingües), que tienen respectivamente 14 y 19 alumnos y con los alumnos de Geografía de 2º Bachillerato C, que son 16 alumnos.
Descripción de la actividad: La actividad ha consistido en la explicación de cómo se realiza un climograma en función de los datos y su distribución a lo largo de los diferentes meses del año. En el caso de los alumnos de bachillerato también hemos explicado los pasos a seguir para realizar dicho comentario. A continuación, se propuso la realización de 4 climogramas diferentes para 1º de ESO y con los de bachillrato el climograma y la realización de su comentario. El comentario de climogramas aparece en el temario PAU.
Metodologías activas utilizadas: El alumno ha tenido que levantar el climograma desde cero, utilizando una hoja de cuadros y en el caso de bachillerato seguir las pautas para su comentario.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: La realización de climogramas y sus comentarios sería una aplicación práctica de los datos meteorológicos que pueden recogerse con los instrumentos de la estación meteorológica y cómo se tratan dichos datos para saber el tipo de clima en el que vivimos.
Dificultades encontradas:
Trabajo de preparación previa del docente: El profesor ha tenido que escoger varios climogramas que sirviesen de referencia y modelo tipo en función de los distintos tipos de lima que hay en España, lo que le ha llevado 1 hora de tiempo, a lo que habría que sumar 1 hora en el caso de la corrección de los climogramas de los alumnos de ESO y 8 horas para la corrección de los comentarios de los alumnos de segundo de bachillerato.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad ha tenido una duración de 4 horas para cada grupo de ESO y otras 4 para bachillerato. Todo ello sumado sería un total de 12 horas de trabajo con los alumnos.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: