Objetivo/s principal/es: La actividad busca que el alumnado con NEE observe y comprenda fenómenos meteorológicos mediante pictogramas accesibles para alumnado con TEA, fomentando la comunicación visual, la autonomía, la atención y la participación activa dentro del proyecto Meteoescuela.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 1º y 2º FPBE Agrojardinería
Descripción de la actividad: La actividad consiste en la búsqueda guiada de información sobre fenómenos meteorológicos y la elaboración de fichas y pictogramas adaptados, favoreciendo la comprensión de conceptos básicos del clima y la comunicación visual accesible para niños con autismo.
Metodologías activas utilizadas: La actividad combina ABP, investigación guiada, aprendizaje experiencial y cooperativo, junto con estrategias visuales y de apoyo constante, lo que la convierte en una metodología activa inclusiva y adaptada a las necesidades del alumnado con NEE y a los destinatarios con TEA.
→ Destacando el Aprendizaje Visual y Multisensorial
• El uso de pictogramas permite a los estudiantes representar información de forma visual, lo cual es especialmente efectivo para la comunicación con niños con autismo y para la comprensión de conceptos abstractos como fenómenos meteorológicos.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: La actividad, integrada en el proyecto Meteoescuela, permite al alumnado con NEE trabajar fenómenos meteorológicos mediante pictogramas y recursos visuales dirigidos a alumnado con autismo, favoreciendo la observación del clima, la comprensión de conceptos meteorológicos y la inclusión educativa de forma práctica y accesible.
Dificultades encontradas: Durante el desarrollo del proyecto surgieron dificultades relacionadas con las características del alumnado con NEE, especialmente en la comprensión, retención de instrucciones y necesidad de apoyo constante. La búsqueda y síntesis de información, así como la elaboración de materiales accesibles y visuales, requirieron una planificación flexible, supervisión continua y adaptaciones metodológicas para garantizar una participación inclusiva y efectiva.