- \r\n
- Establecer los datos b\u00e1sicos vinculados al an\u00e1lisis del clima.<\/li>\r\n
- Trabajarlos correspondientes a los procedimientos para averiguar los correspondientes datos y sus unidades de medida:<\/li>\r\n
- Temperatura Media Anual (TPA)> \u00baC<\/strong> \/ Amplitud T\u00e9rmica Anual (ATA)> \u00baC<\/strong> \/ Total Precipitaciones Anuales (TPA)> mm \/ lts\/m2<\/strong>\/ Altitud de la Estaci\u00f3n sobre el nivel del mar (Asnm)>> mts<\/strong>.<\/li>\r\n
- Elaboraci\u00f3n de plantilla para la representaci\u00f3n.<\/li>\r\n
- Representaci\u00f3n de datos t\u00e9rmicos y pluviom\u00e9tricos. Elaboraci\u00f3n del Climograma.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
<\/p>\r\n
\n\t\t\t \n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/meteohuerto\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/jose4-300x225.jpg\")
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<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\r\n\u00a0 \u00a0<\/p>\r\n
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:<\/strong>\u00a0 Alumnado de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica Espec\u00edfica 1\u00ba Curso<\/p>\r\n
Descripci\u00f3n de la actividad:<\/strong> A partir del siguiente enlace https:\/\/es.climate-data.org\/europa\/espana\/extremadura\/zafra-57253\/<\/a> \u00a0accedemos a la base de datos que nos permite trabajar con los registros clim\u00e1ticos de nuestra ciudad (Zafra). A continuaci\u00f3n calculamos los datos b\u00e1sicos referidos en el apartado anterior (Objetivos), y haciendo uso de la correspondiente plantilla, nos disponemos a llevar a cabo la representaci\u00f3n del diagrama ombrot\u00e9rmico. La consulta dell SIGPAC (https:\/\/sigpac.mapa.es\/fega\/visor\/<\/a> ) nos permite conocer la altitud de nuestra localidad sobre el nivel del mar.<\/p>\r\n
Metodolog\u00edas activas utilizadas:<\/strong> Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajo Cooperativo, Trabajo Anal\u00f3gico y Digital<\/p>\r\n
Relaci\u00f3n de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:<\/strong>\u00a0 La actividad est\u00e1 relacionada con el proyecto del centro a partir del momento en el que llevamos a cabo procesos de tratamiento de la informaci\u00f3n, interpretaci\u00f3n e interrelaci\u00f3n de variables y uso de los recursos y plataformas digitales.<\/p>\r\n
Dificultades encontradas: <\/strong>El grupo es peque\u00f1o, formado por dos alumnos y una alumna. Presentan ciertas limitaciones intelectuales (conceptuales y procedimentales, principalmente) que implican un desarrollo lento de cualquier actividad y\/o proceso explicativo, procedimental o argumentativo. Sin embargo su af\u00e1n por aprender y progresar resulta, en general, evidente.<\/p>\r\n
Trabajo de preparaci\u00f3n previa del docente: <\/strong>Recopilaci\u00f3n de recursos b\u00e1sicos: plantilla de representaci\u00f3n en A3, explicaci\u00f3n sobre los procesos de c\u00e1lculo referidos a los datos b\u00e1sicos del clima (C\u00e1lculo de la TMA, ATA y TPA). Explicaci\u00f3n de la representaci\u00f3n de Temperaturas y Precipitaciones.<\/p>\r\n
Horas de trabajo del alumnado en el aula:<\/strong> Una sesi\u00f3n inicial de 50 minutos para la introducci\u00f3n y la explicaci\u00f3n b\u00e1sica de los procedimientos,\u00a0 seguida de tres clases pr\u00e1cticas de 50 minutos diarios para la toma de datos, verificaci\u00f3n y representaci\u00f3n ( El total de horas para esta 1\u00aa Evidencia es de\u00a0 aproximadamente 3:45 horas).<\/p>\r\n
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: <\/strong>Los tiempos, con el perfil espec\u00edfico del alumnado, se extienden en ocasiones.<\/p>\r\n
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