{"id":155,"date":"2025-05-07T10:22:41","date_gmt":"2025-05-07T08:22:41","guid":{"rendered":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/?p=155"},"modified":"2025-11-05T10:32:51","modified_gmt":"2025-11-05T09:32:51","slug":"viaje-virtual-al-corazon-del-patrimonio-extremeno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/2025\/05\/07\/viaje-virtual-al-corazon-del-patrimonio-extremeno\/","title":{"rendered":"Viaje virtual al coraz\u00f3n del patrimonio extreme\u00f1o"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\">El alumnado de la materia optativa de 4\u00ba ESO \u00abPatrimonio de Extremadura\u00bb junto con su profesora M\u00f3nica Silva Trigo, han trabajado con las Gafas de Realidad Virtual mediante una metodolog\u00eda ABP para dar importancia al patrimonio de Extremadura y promocionar su turismo de interior.<br \/>\nEl proyecto tiene como objetivo no solo conocer el patrimonio, sino tambi\u00e9n ofrecer soluciones creativas para su promoci\u00f3n en el contexto actual, donde la tecnolog\u00eda juega un papel fundamental.Realizan su proyecto durante 6 sesiones dentro de la tem\u00e1tica de Extremadura inmersiva, Descubriendo el Patrimonio Extreme\u00f1o a trav\u00e9s de la Realidad Virtual. Durante toda su realizaci\u00f3n trabajan las <b>competencias <\/b>en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica; digital; aprender a aprender; sociales y c\u00edvicas; sentido de la iniciativa y esp\u00edritu emprendedor; conciencia y expresiones culturales.El <b>reto <\/b>planteado es dise\u00f1ar una propuesta innovadora para promocionar el patrimonio cultural de su comunidad utilizando tecnolog\u00edas inmersivas como la Realidad Virtual, con el objetivo de formentar el turismo de interior. El alumnado no solo trabaja conocimientos curriculares, sino que afronta un reto interdisciplinar real, que combina investigaci\u00f3n, creatividad, competencias digitales y compromiso social, prepar\u00e1ndoles para los desaf\u00edos del mundo actual. Como <b>producto final <\/b>crean un p\u00f3ster o infograf\u00eda que recoja las ideas principales del proyecto y que incluya un c\u00f3digo QR que lleva a un v\u00eddeo RV de la zona trabajada.Los <b>materiales utilizados son <\/b>gafas de realidad virtual; dispositivos m\u00f3viles o tablets; ordenador y pizarra o pantalla digital; fichas de observaci\u00f3n; internet (para explorar recursos de patrimonio digitalizados) y herramientas digitales: Canva, Genially, herramientas de edici\u00f3n de v\u00eddeo y generadores de c\u00f3digos QR.<\/p>\n<p>Como <b>objetivos <\/b>se proponen conocer el valor del patrimonio cultural en zonas de turismo de interior; reflexionar sobre la importancia de la preservaci\u00f3n y promoci\u00f3n de este patrimonio; explorar el uso de la Realidad Virtual (RV) como herramienta educativa y de difusi\u00f3n del turismo; desarrollar un proyecto de promoci\u00f3n de un bien patrimonial usando la tecnolog\u00eda de RV.<\/p>\n<p>Trabajan los <b>contenidos <\/b>patrimonio cultural y natural: concepto y tipolog\u00edas; turismo de interior y desarrollo local; educaci\u00f3n patrimonial y concienciaci\u00f3n social; innovaciones tecnol\u00f3gicas aplicadas al patrimonio; proyecto y comunicacion: metodolog\u00eda de proyectos, dise\u00f1o de campa\u00f1as y t\u00e9cnicas de presentaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.Los <b>criterios de evaluaci\u00f3n planteados son <\/b>identificar y clasificar tipos de patrimonio; analizar su papel en el desarrollo local; argumentar la necesidad de preservar el patrimonio; evaluar el uso de la RV en experiencias patrimoniales; elaborar y exponer un proyecto completo que combine contenido patrimonial y tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p>Las zonas del aula del futuro se usan del modo:<\/p>\n<ul>\n<li><b>ZONA DE INTERACCI\u00d3N Y EXPLORACI\u00d3N: <\/b>En la sesi\u00f3n 1 se debate sobre el turismo en la comunidad; el alumnado reflexiona sobre c\u00f3mo el turismo de interior podr\u00eda ser promocionado en su comunidad y se explica c\u00f3mo la Realidad Virtual puede ser utilizada para mostrar el patrimonio a distancia y fomentar el turismo. Se realizan los diferentes grupos de trabajo<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>ZONA DE INVESTIGACI\u00d3N Y EXPERIMENTACI\u00d3N:<\/b>\u00a0En la sesi\u00f3n 2 los alumnos\/as utilizan las gafas de Realidad Virtual para \u00abvisitar\u00bb un sitio patrimonial de su regi\u00f3n o de Espa\u00f1a, permiti\u00e9ndoles una experiencia inmersiva. Tras la experiencia de RV, los alumnos\/as hacen una Ficha de Observaci\u00f3n del lugar visitado virtualmente. Durante la sesi\u00f3n 3 se realiza la introducci\u00f3n al patrimonio cultural y al turismo de interior: el alumnado investiga el concepto de patrimonio cultural y turismo de interior mediante una exposici\u00f3n introductoria y el an\u00e1lisis de videos\/art\u00edculos sobre iniciativas exitosas en Espa\u00f1a. En esta zona se investiga adem\u00e1s sobre los diferentes v\u00eddeos de RV relacionados con el Patrimonio de Extremadura.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>ZONA DE CREACI\u00d3N Y DESARROLLO:<\/b>\u00a0Durante las sesiones 4 y 5 se crea y dise\u00f1a la campa\u00f1a de promoci\u00f3n patrimonial en Extremadura. Los grupos crean un p\u00f3ster\/infograf\u00eda que recoge las ideas principales del proyecto con c\u00f3digo QR vinculado a un video en RV del lugar estudiado.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>ZONA DE PRESENTACI\u00d3N E INTERCAMBIO: <\/b>En la sesi\u00f3n 6 los grupos presentan sus p\u00f3steres e infograf\u00edas, mostrando c\u00f3mo su proyecto<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Cartel Valle del Jerte:<\/i><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1qcA16QDCSEYj39Cbs1sueDNKbAU7b47F\/preview\" width=\"640\" height=\"480\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<div><\/div>\n<div><i>Cartel de Plasencia:<\/i><\/div>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/14E2yVjAIIhvOj-lF2S6_et2oknA-M6XZ\/preview\" width=\"640\" height=\"480\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<div><\/div>\n<div><i>Cartel de Segura de Le\u00f3n:\u00a0<\/i><\/div>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1x87oNgaDXO8zkp0VVGNf6DGVvKwEN1dp\/preview\" width=\"640\" height=\"480\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El alumnado de la materia optativa de 4\u00ba ESO \u00abPatrimonio de Extremadura\u00bb junto con su profesora M\u00f3nica Silva Trigo, han trabajado con las Gafas de Realidad Virtual mediante una metodolog\u00eda&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":158,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3,6],"class_list":["post-155","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria","tag-adf-24-25","tag-monica-silva-24-25"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=155"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":160,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155\/revisions\/160"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/158"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=155"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suarezdefigueroa.es\/auladelfuturo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=155"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}