‘Job shadowing’ en Split (Croacia) 4-6 Marzo, 2019 | I.E.S. Suárez de Figueroa

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Cofinanciación de Ciclos de Formación Profesional Básica a cargo del Programa Operativo de Empleo, Formación y Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el periodo de programación 2014-2020 y el Fondo Social Europeo.

Cofinanciación de Ciclos de Formativos de Grados Medio y Superior a cargo del Programa Operativo del periodo 2014_2020, en el Marco del Objetivo de Inversión en Crecimiento y Empleo de la Junta de Extremadura.


Cofinanciación de los programas de éxito educativo REMA e IMPULSA y del programa experimental para el desarrollo de capacidades PROYECT@.

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‘Job shadowing’ en Split (Croacia) 4-6 Marzo, 2019

27 de marzo de 2019
Ángela Blanco Caraballo y Mara López-Carrasco Picado, profesoras de inglés del I.E.S. Suárez de Figueroa, han participado este mes en un observación profesional en la escuela Spinut de esa ciudad, en el marco de un programa Erasmus+ KA101 de formación del profesorado que integran varios miembros del claustro, algunos de los cuales habían realizado ya sus movilidades.

Se ha elegido un centro de acogida perteneciente a un país de lengua no inglesa con el fin de observar sus métodos para la adquisición de la competencia oral en los cursos de primer ciclo (11-14 años), edades en las que nuestro alumnado presenta mayores problemas de motivación.
Cada profesora se ha dedicado a un aspecto del aprendizaje que principalmente nos ocupa: la metodología de la enseñanza del inglés como fin en sí mismo y el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE), que es la base de la enseñanza en nuestra Sección Bilingüe.

Job shadowing in Elementary School Spinut, Split (Croatia) 4-6 March, 2019

Ángela Blanco Caraballo and Mara López-Carrasco Picado, English teachers at I.E.S. Suárez de Figueroa (secondary school), have participated this month in an Eyeshadowing at the Elementary School Spinut of that city, within the framework of an Erasmus + KA101 teacher training programme, integrated by several members of the staff, from different departments.
A hosting school belonging to a non-English language country has been chosen in order to observe their methods for the acquisition of oral competence in the first cycle years (11-14 years), ages in which our students have higher motivation problems
Each teacher has dedicated herself to one aspect of learning that is of primary of concern to us: the methodology of teaching English language as an end in itself and the integrated learning of content and foreign language (CLIL), which is the teaching basis in our Bilingual Section.